Me puse a leer la publicación de Silvino Vergara Nava de la jornada de oriente, y llamó mi atención lo que menciona. Es interesante ver cómo ha sido el proceso de las iniciativas referentes a la "educación" y cómo fueron sus resultados.
Como siempre, les dejo el link que me motivó a escribir:
En todo lo que he leído, la educación se le da el peso específico a la escuela. Por años no he entendido por qué un maestro tiene que ser el responsable de "educar" a cientos de personas por año. No entiendo por qué los demás terminamos siendo un "complemento" educativo del sujeto, a tal grado de decir que hay educación formal, educación no formal y educación informal.
¿Si se hablara de educación como educación? ¿Si dejamos de dividirla? ¿Por qué pensamos que escuela es sinónimo de educación?
La percepción de "Educación" que tenemos, pienso, es para dar certidumbre a los padres de familia y deleguen su responsabilidad a terceras personas, beneficiando sólo a las empresas, organizaciones, oficinas, negocios o todo lo que se refiera a lo laboral, para que no tengan pretexto de faltar al trabajo, permanezcan cada vez más horas sin recibir lo que la ley señala para no perderlo, etc.
Hemos visto que las escuelas, con la reforma educativa anterior a la recién publicada, serían de "tiempo completo" en beneficio de los "padres de familia" para no afectar, perdón creo que lo decían de manera positiva, en benificio de los "padres de familia" para apoyarles y se beneficien en el área laboral.
No entiendo, por qué no nos damos cuenta, que la educación integral, no debería llamarse así, simplemente educación. Parte de la educación debería de obligar a las empresas a no pedir más horas de trabajo extra. También dar beneficios a las empresas y a las familias para tener trabajos de medio tiempo que les permita estar más tiempo con sus familias. Disminuir los impuestos de los sueldos en beneficio de los que trabajan y así reactivar la economía pagando impuestos en el consumo y no por lo producido.
Educación abarcaría incluir de nuevo los oficios, esos que salvaron la vida a muchos jóvenes en décadas pasadas y que hoy, por la bancalización o por la ambigüedad ante las instituciones de finanzas de cada país, tiendan a desaparecer. La economía mundial exige más tiempo, que la que ruegan los niños de sus padres. Producir hoy es disponibilidad de horario y no objetivos reales. Vemos cómo los jefes, disfrazados de líderes, piden cosas imposibles, no logrables, que tienen que darse cuenta con los resultados y despiden a sus subordinados manteniendo el virus en las organizaciones. Puedo mencionar tantas cosas que, si la educación se generalizara con igual o más fuerza que eso que llaman "moral", haría que los represores no traten mal a alguien educado, y los subordinados sepan decir no a sus represores sin amenazas, sin violencia, sin corrupción.
La educación no es la escuela. La educación es más que eso, desafortunadamente, si seguimos pensando que educación se divide en formal, no formal e informal, seguirá débil y no podremos hacer crecer éste hermoso país. La educación debería estar en todos lados, y no debería depender de un proceso burocrática, que lo único que enseña es a hacer lo suficiente, y no lo que nuestra capacidad puede hacer, que nada tiene que ver con las horas de trabajo, sino con el valor como persona se tiene, ese valor, que está devaluado, gracias a que hoy un burócrata es más importante que una persona educada.
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