Almacadabra: Día de Muertos 01

La Justicia

Caminando hacia la escuela, comencé a encontrarme en el camino situaciones que me hicieron preguntar: ¿Qué es la justicia?

¿A caso será el tener muchas cosas tras mucho esfuerzo? ¿Será ser feliz en la vida? Así que me apuré a llegar a la escuela y me encontre con un compañero que se quejaba de entrar a la escuela, decía que no era justo que lo obligaran a ir si él no quería. Más adelante a un grupo de compañeras consolando a una de todas porque fue castigada, le quitaron el celular porque le descubrieron sus padres que tenía novio. Un maestro hablaba por teléfono, no sabía quién estaba del otro lado de la línea, sólo decía que no era justo que muriera así.

¿Qué es la justicia? ¿Cómo saber si lo que se hace es justo o no?

Mientras pensaba, tuve ganas de ir al baño y fui a los más próximos: Los baños tras los talleres. Casi nadie iba allí. Sin embargo, comencé a escuchar que estaban cargando en contra de su voluntad a un compañero de menor grado. Sólo decía: "No traje dinero, en serio, hoy no traje dinero, mañana les daré el doble".

Las ganas de ir al baño se me fueron y tras las plantas comencé a observar cómo golpeaban al compañero, le tiraban tierra, se reían el resto que estaba alrededor y huían tras el sonar de la chicharra.

Regresé al salón. No sólo me pregunté qué era la justicia, sino que ahora me pregunte: ¿Fue justo lo que le hicieron al compañero? ¿Cómo hacer justicia? ¿Tuve la oportunidad de hacer justicia?

Más tarde, en casa, se encontró con su abuela, y le narró lo que pasó unas horas antes. Le dijo:

- La justicia es compleja y muy sencilla a la vez. Muchos se preguntan si es o no algo justo, pero pocos se preguntan si son justos o no. Hijo, ¿Hiciste lo justo al momento de observar a tu compañero cómo lo molestaban?

- No lo sé, por eso te pregunto. - Le respondí a mi abuela. Ella movió la cabeza y tomó una hoja y dibujó una línea parecida a la siguiente:

- La justicia es lo que está exactamente en medio, todo lo demás es injusticia. Uno de los extremos es la injusticia hecha por otros; el otro extremo es la injusticia hecha por uno mismo. ¿Cómo unir lo justo de los demás y lo justo de uno mismo? Las normas y las leyes son una herramienta. Si sabes que algo está mal, es injusto. Si vemos que otros cometen injusticias y somos observadores de la injusticia, somos parte de la injusticia hasta que hacemos algo.

- ¿Qué tuve que hacer abuela? - Mi abuela comenzó a reír y me dijo - Fácil, ir a acusar a los agresores. - A lo que le respondí. - Pero todos me tacharán de chismoso, de soplón. - Mi abuela antes de irse a su cuarto dijo - Prefiero ser soplona por el bien de la justicia, a callar por el bien de la injusticia. Hijo, tú decides. Sólo hazme un favor, no vengas llorando cuando seas víctima de una injusticia, porque te diré que uno cosecha lo que siembra.

No entiendo aun lo que dijo mi abuela, pero conforme pasan los días, comprendo que el bien propio, comienza con el bien de los demás, siempre que sea para el bien, para la justicia y no creo que sea tan cierto que las leyes son para romperse, ya no.

Ejemplo X

¿Si nos replanteamos lo que es educación?

Me puse a leer la publicación de Silvino Vergara Nava de la jornada de oriente, y llamó mi atención lo que menciona. Es interesante ver cómo ha sido el proceso de las iniciativas referentes a la "educación" y cómo fueron sus resultados.

Como siempre, les dejo el link que me motivó a escribir:

http://www.lajornadadeoriente.com.mx/puebla/la-educacion-tiene-hambre/

En todo lo que he leído, la educación se le da el peso específico a la escuela. Por años no he entendido por qué un maestro tiene que ser el responsable de "educar" a cientos de personas por año. No entiendo por qué los demás terminamos siendo un "complemento" educativo del sujeto, a tal grado de decir que hay educación formal, educación no formal y educación informal.

¿Si se hablara de educación como educación? ¿Si dejamos de dividirla? ¿Por qué pensamos que escuela es sinónimo de educación?

La percepción de "Educación" que tenemos, pienso, es para dar certidumbre a los padres de familia y deleguen su responsabilidad a terceras personas, beneficiando sólo a las empresas, organizaciones, oficinas, negocios o todo lo que se refiera a lo laboral, para que no tengan pretexto de faltar al trabajo, permanezcan cada vez más horas sin recibir lo que la ley señala para no perderlo, etc.

Hemos visto que las escuelas, con la reforma educativa anterior a la recién publicada, serían de "tiempo completo" en beneficio de los "padres de familia" para no afectar, perdón creo que lo decían de manera positiva, en benificio de los "padres de familia" para apoyarles y se beneficien en el área laboral.

No entiendo, por qué no nos damos cuenta, que la educación integral, no debería llamarse así, simplemente educación. Parte de la educación debería de obligar a las empresas a no pedir más horas de trabajo extra. También dar beneficios a las empresas y a las familias para tener trabajos de medio tiempo que les permita estar más tiempo con sus familias. Disminuir los impuestos de los sueldos en beneficio de los que trabajan y así reactivar la economía pagando impuestos en el consumo y no por lo producido.

Educación abarcaría incluir de nuevo los oficios, esos que salvaron la vida a muchos jóvenes en décadas pasadas y que hoy, por la bancalización o por la ambigüedad ante las instituciones de finanzas de cada país, tiendan a desaparecer. La economía mundial exige más tiempo, que la que ruegan los niños de sus padres. Producir hoy es disponibilidad de horario y no objetivos reales. Vemos cómo los jefes, disfrazados de líderes, piden cosas imposibles, no logrables, que tienen que darse cuenta con los resultados y despiden a sus subordinados manteniendo el virus en las organizaciones. Puedo mencionar tantas cosas que, si la educación se generalizara con igual o más fuerza que eso que llaman "moral", haría que los represores no traten mal a alguien educado, y los subordinados sepan decir no a sus represores sin amenazas, sin violencia, sin corrupción.

La educación no es la escuela. La educación es más que eso, desafortunadamente, si seguimos pensando que educación se divide en formal, no formal e informal, seguirá débil y no podremos hacer crecer éste hermoso país. La educación debería estar en todos lados, y no debería depender de un proceso burocrática, que lo único que enseña es a hacer lo suficiente, y no lo que nuestra capacidad puede hacer, que nada tiene que ver con las horas de trabajo, sino con el valor como persona se tiene, ese valor, que está devaluado, gracias a que hoy un burócrata es más importante que una persona educada.

¿La libertad de internet desaparecerá?

La noticia que leí y que me motivó a escribir ésta entrada, me llamó la atención porque, desde hace algunos años, he trasmitido en facebook el contenido de TLCiudadana en algunas ocasiones, y periódicamente el contenido de México el árbol de los mil frutos.

Les dejo como siempre, el link que me inspiró:

https://www.eluniversal.com.mx/cartera/telecom/facebook-debe-considerar-el-contexto-y-apegarse-derechos-en-revision-de-contenido

¿Será capaz una computadora de saber las intensiones de una persona? ¿Será capaz de contextualizar lo que se trasmite para bloquear una trasmisión? ¿Cómo comprobar que se infringieron las reglas de trasmisión? ¿Cuáles serán los parámetros comprobables que no sea sólo copyright?

Hasta donde mi ignorancia me permite ver, el audio es la base para reconocer si una trasmisión debe seguir o no. En imágenes es más complicado de identificar, pero, como dije, desde mi ignorancia, no se puede. Cuando hay una reclamación, por lo general es una persona la que hace la solicitud.

¿Por qué hay leyes que exigen a las webs proteger a las empresas? ¿Por qué no hacer leyes que protejan la libertad de expresión? ¿Cómo asegurarse que los usuarios no mienten en sus registros a la red social?

Se le pide a facebook, youtube y demás plataformas, es más, se les exige que protejan los derechos de terceros. Es increíble ver cómo es más importante el negocio que la cultura, que las tradiciones, que la convivencia de las personas fuera de la pantalla de un móvil o una computadora. En una fiesta podemos estar felices y queremos compartirlo a todo el mundo, pero si en el fondo hay una canción con derechos de autor, la web mutila la experiencia que fue captada, sin importar que ese cachito de vida es de uno y de nadie más.

¿Se puede eliminar parte de la vida de una persona por perpetuar el derecho de autor de una empresa?

Sí, es más importante una organización que una persona. Pienso que, quienes se dedican a defender los derechos humanos, deberían actualizarse antes de que la internet sea secuestrada por particulares o minorías que estén en contra de los derechos de todos, cuando las leyes superen las libertades.

Si seguimos, como hasta ahora, la internet estará muy limitada. Comprendo que el contenido que hay en la web, no siempre es agradable o presenta información sana; pero el querer controlar todo, lo único que provocará es que, su uso sea limitado y tendrá la suerte que otros vehículos de información obsoletos: serán sustituidos.

Conclusión: Los gobiernos buscan el control absoluto de las personas. La libertad será cada vez menos. en éstos tiempos, no hemos caído en una crisis colectiva gracias al internet, porque ante tantos problemas que vivimos y seguramente viviremos, la red de redes, debería seguir siendo esa autopista de información, que hacía a las personas responsables de su uso. Desafortunadamente, al masificarse su uso, muchos que ignoramos su funcionamiento, estamos vulnerables, lo que da pie a las empresas y los gobiernos en crear "herramientas" que nos "protejan" de los peligros de la web.