La noticia que me llamó la atención desde la madrugada de ayer, fue lo referente a la Reforma Educativa que fue aceptada ya por los congresos Estatales mínimos necesarios para realizar las modificaciones constitucionales.
Te dejo el link como siempre:
Algo que llamó mi atención de ésta noticia, fue la prioridad desde los primeros minutos en ser echada a andar: Las evaluaciones.
¿Son buenas o malas las evaluaciones? ¿Se dejarán de hacer o se modificará su aplicación y manejo de resultados? ¿Cómo será el proceso de contratación y despido del maestro?
Las evaluaciones, con la reforma educativa en el sexenio de Enrique peña Nieto, se identificó más como una reforma laboral que educativa. Las evaluaciones eran el filtro para contratar a nuevos maestros y sacar a otros, lo que tuvo rechazo por parte de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) lo que provocó enfrentamientos violentos en estados del centro, sur y sur-este del país. Muchos maestros perdieron la vida, algunos fueron desaparecidos, otros más detenidos. Algunos, por la evaluación, fueron despedidos. Nunca se notó el cambio a partir de la reforma educativa directamente con la educación, todo apuntaba en debilitar a la Coordinadora.
El quitar las evaluaciones, tomando éste antecedente, podría verse como el fin de los enfrentamientos contra los maestros por parte del estado. Veremos si esta tregua traé beneficios para el país.
Ahora. ¿Qué sigue?
Seguramente para los que estaban en trámite para acceder a la Secretaría de Educación Pública (SEP) a un puesto donde la evaluación era la llave, no esté tan contenta. Los que sí lo están, son quienes estaban en contra de la evaluación "punitiva" del anterior gobierno.
Sin duda, la reforma le abrió la puerta a profesionales relacionados con la educación, que no estudiaron en una normal superior. ¿Qué pasará con los que queremos aportar a la educación formal en el país sin ser normalistas? ¿Si no podemos trabajar directamente con los niños, lo podremos hacer de la mano con los maestros?
La educación ideal, desde la percepción de su servidor es:
- Maestros con entrenamiento constante en el desarrollo de empatía con alumnos para evitar deserción escolar.
- Maestros alejados de la burocracia. Se le pide al maestro actual a crear material distractor de su ejercicio: educar. Hasta antes de esta nueva reforma, la burocracia ocupaba más tiempo que la planeación educativa. Si la nueva reforma pide lo mismo, es un fracaso inminente. Son maestros, no administradores.
- Maestro de otras profesiones dentro del aula. Es importante que se diversifique la perspectiva de la educación desde cada lente universitario con el objetivo de tener una gran variedad de visiones sobre lo que es aprender. Es distinto la percepción de un Filósofo, un Psicólogo, de un Computólogo, un Administrador, etc. Si la Universidad se familiarizara desde la educación básica, muchos sabrían qué estudiar a nivel profesional desde temprana edad y disminuiría la deserción.
- Maestros con mejores sueldos. Es importante su labor. Deberían de ser los que pongan la pauta en el país y no los políticos. Tendría que cambiar la política partidista, como prioridad en el país, a política educativa, para que los sueldos de los altos mandos en la burocracia, sean cercanos, igual o mayor por parte de los maestros. Menos políticos, más maestros y el desarrollo del país se elevaría.
- Dejar de ver a las personas como votos. Por muchos años, se ha buscado por todos los medios, dejar en la ignorancia a muchas personas para ser manipulables en tiempos electorales. Gracias a la internet, que hasta el día de hoy sigue siendo "libre", mucho de lo que se "creía", se "sabe" que era mentira y hoy muchos se mueven con "conocimiento" gracias a la información de la red de redes de manera directa o indirecta.
- Infraestructura. El llegar a la escuela es complicado tanto para maestros como para alumnos. No hay carreteras, no hay salones, no hay luz, no hay lo mínimo necesarios para trabajar, y aun así, maestros, alumnos y comunidad hacen hasta lo imposible por hacer funcionar una escuela. Cuando leí la anterior reforma educativa, decía que la comunidad haría crecer a la escuela y la institución sería libre de buscar apoyos particulares fuera del estado, lo que preveía una privatización de la escuela a largo plazo. La comunidad siempre ha hecho crecer a las escuelas, lo que falta es que el recurso llegue y no se quede en la parte burocrática.
- Escuela no es Educación. Educación es Educación y punto. Hoy escucho muchos complementos a la educación: Educación continua, Educación integral, Educación de bajos recursos, Educación de todo. Lo que debería de diversificarse son las escuelas: Escuela continua, Escuela de bajos recursos, Escuela integral, escuela de lo que sea necesario, pero la Educación debería ser como un pilar. Conceptualmente la han dividido, y se ha debilitado.
Conclusión: Espero que, en próximos años, se cree una reforma educativa que no se confunda con lo escolar, y tampoco se confunda con lo laboral. No veo que ésta reforma sea suficiente. Se sigue viendo como un gran negocio. Si lo ven así, espero la plusvalía sea para los Mexicanos y no para unos cuántos.
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